Образование детей с ОВЗ

Специальные условия образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья включают в себя:

1)Использование специальных адаптированных образовательных программ и методов обучения и воспитания, с учетом специфики особенностей психофизического здоровья и образовательных потребностей; 

2)Применение специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов; 

3)Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования; 

4)Возможность предоставления услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;

5)Возможность предоставления услуг тьютора; 

6)Потребность в организации групповых и индивидуальных коррекционных занятий; 

7)Потребность в организации безбарьерной среды для маломобильных групп; 

8)Другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.

 Перечисленные условия должны способствовать получению образования определенного уровня и направленности, а также социальному развитию обучающихся с ОВЗ, в том числе через организацию системы инклюзивного образования.

Учреждения Санкт-Петербурга, реализующие адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья:

1)Образовательные учреждения Санкт-Петербурга(школы), реализующие адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ;

2)Классы образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ;

3)Образовательные учреждения Санкт-Петербурга (школы), реализующие инклюзивную практику;

4)Дошкольные образовательные учреждения, реализующие адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ;

5) Вариативные формы оказания коррекционно-развивающей помощи детям с ОВЗ;

6)Образовательные учреждения Санкт-Петербурга, реализующие адаптированные образовательные программы для детей с расстройствами аутистического спектра;

7) Среднее профессиональное образование и обучение лиц с ОВЗ;

Видеокурс для самостоятельного изучения родителями глухих детей в возрасте от 0 до 3-х лет.